Profissão Professor!

Ao pensar a minha profissão futura formação a partir das leis de Diretrizes Curriculares Nacionais, no curso  de Pedagogia, percebo a importância que o conhecimento sobre a instituição escola e a formação consciente, tem no processo de educação e aprendizagem de cada aluno que ela frequenta.

Percebo que uma pedagoga, atinge a população de forma exponencial. Atuo na Educação Infantil, que ao longo dos anos e principalmente após a criação da LDB 9.394/96, vem construindo sua identidade na etapa inicial da educação básica e no ensino fundamental, que aos poucos está modificando sua estrutura.

Com isso percebo que as ações relacionados a escola devem ter fundamentação teórica e prática e ações integradas, que se complementam.

...o jeito era estudar!

Com o desenvolver do PA, na turma de 4° ano onde leciono, tive uma retrospectiva ao meu ensino fundamental. Recordo que por vezes também fui questionadora, dizia que não ia ser engenheira, que não iria usar nada de fórmulas, porque não aguentava decorá-las, mas o jeito era estudar.  

As fórmulas, não lembro de nenhuma e nem de onde na vida adulta já as utilizei, mas afirmo que o desenvolvimento do raciocínio lógico tem sido bem útil.

Ao longo da vida, com o passar do tempo e a chegada das responsabilidades, fui vendo como a matemática me ajuda a administrar o meu dia a dia.

Quero que os alunos, também ao longo do tempo consigam ter essa compreensão, mesmo reagindo tanto a ela nas atividades e pesquisas escolares.

Pesquisando sobre projetos  e buscando uma forma de contribuir para a pedagogia nas escolas onde atuo encontrei o livro "Projetos Pedagógicos na Educação infantil", livro este que me ajudou bastante a refletir e contribuiu também para a escrita do Work V.

PROJETANDO

No desenvolver do projeto "Porque da matemática", estamos compreendendo que tudo que a gente aprende tem utilidade, embora ás vezes, não consiga perceber na hora qual é.

Nesse desenrolar do projeto, fizemos atividades como:

·         Confecção de jogos (decomposição, jogo da velha, dominó da multiplicação e divisão).

·         Leitura de revistas matemáticas.

·         Jogos matemáticos online.

E por vezes os alunos reagem perguntando:

-Para que tanto número? Para que serve uma coisa dessas (os cálculos)? Nem vou usar isso quando crescer.

E volto a lembrá-los que é por isso que estamos desenvolvendo o projeto.

Aos poucos, eles estão percebendo que não tem jeito. Que sou exigente como professora e mesmo inconscientemente, eles estão aplicados e estão conseguindo resolver questões matemáticas cada vez mais difíceis.

O conjunto faz a diferença. 

A escola é mais que um prédio, é para ser um ambiente adequado e preparado para o bom funcionamento de uma instituição responsável pelo ensino-aprendizagem de diversos alunos. A maioria das escolas dos municípios onde trabalho são de responsabilidade da administração municipal, muitas não possuem o básico para funcionar.

No geral, a maior parte das instituições tem estrutura precária, básica sem características relacionadas ao ensino-aprendizagem.

Aos poucos estão se renovando, acredito que para os alunos se desenvolverem ao máximo e para que o professor consiga desenvolver seu trabalho da melhor maneira, é preciso ter condições adequadas. E para isso as escolas precisam ser mais que prédios, possuir o mínimo de infra estrutura como por exemplo laboratório de ciências e sala para atendimento de estudantes com necessidades especiais, espaços que as escolas onde trabalho aos poucos estão se transformando e buscando construir.

No entanto, apenas mudar as estruturas não resolve, é preciso também ter uma visão mais sistemática, pois é o conjunto que faz a diferença.

Números. 

No desenvolver do projeto "Porque da matemática", estamos compreendendo que tudo que a gente aprende tem utilidade, embora ás vezes, não consiga perceber na hora qual é.

Nesse desenrolar do projeto, fizemos atividades como:

·       Confecção de jogos (decomposição, jogo da velha, dominó da multiplicação e divisão).

·       Leitura de revistas matemáticas.

·       Jogos matemáticos online.

E por vezes os alunos reagem perguntando:

-Para que tanto número? Para que serve uma coisa dessas (os cálculos)? Nem vou usar isso quando crescer.

E volto a lembrá-los que é por isso que estamos desenvolvendo o projeto.

Aos poucos, eles estão percebendo que não tem jeito. Que sou exigente como professora e mesmo inconscientemente, eles estão aplicados e estão conseguindo resolver questões matemáticas cada vez mais difíceis.

Como trabalhar em grupo?!

Com as tarefas do SI, estou aprendendo que trabalhar em grupos é quase inevitável nos dias de hoje. Por vezes somos convidados a trabalhar em grupo, no trabalho, na escola e até mesmo em nossa casa, no entanto não gosto.

Tem muitas coisas que interferem num trabalho em equipe,por vezes surgem conflitos, mas é importante não deixar isso interferir no trabalho em equipe, pois uma equipe unida alcança muito mais resultados, do que apenas um individuo.

Saber trabalhar em grupo é uma competência de muito valor.

Aos poucos estou aprendendo a trabalhar em equipe, a dividir e a compartilhar responsabilidades e informações.

Ser Adulto. 

 Com as leituras de psicologia e as pesquisas relacionadas ao tema "ninho vazio", aprendi que ser adulto é ter sua própria identidade e ter se descoberto em vários fatores e mesmo assim ter outras várias coisas para descobrir.
Coisas como deixar ir aqueles que amamos e aos poucos aprender a viver com a distância que a vida muitas vezes impõe. Todos de certa forma temos nossos ninhos e velos vazio nem sempre é fácil.
Oh! Se cansa... acordar cedo, ir trabalhar, pagar contas, cansa menos se a mamãe, estiver por perto. Era bem melhor quando eu ficava só em casa assistindo desenhos.