Matemática em foco

Em 17/07/2017fiz uma postagem relacionada aos números, pois estávamos desenvolvendo o projeto "Porque da matemática", e na postagem eu falei que estava compreendendo que tudo que a gente aprende tem utilidade, embora ás vezes, não consiga perceber na hora qual é.

Hoje percebo que nos anos iniciais, a Matemática é de grande importância para os alunos e que a hora de aprende-la é sempre agora, que além de servir como suporte para as demais séries, ela desenvolve nos alunos o pensamento lógico e o olhar crítico na construção dos conceitos, além de envolver o que é aprendido com o dia-dia.

Também é importante ao trabalhar com conceitos matemáticos, que eles sejam explicados de forma clara, real e que o domínio do professor sobre tal assunto seja total, pois serão conceitos que servirão de base para toda Matemática escolar, desta forma o professor deve sempre se manter em constante estudo sobre o que irá ensinar.

O uso dessas metodologias no ensino de Matemática, como estamos trabalhando na disciplina de Matemática nos anos iniciais, ajuda no interesse e entusiasmo dos alunos em aprender a disciplina. No entanto é imprescindível que seu uso não seja feito de forma obrigatória, pois ele deve servir para o aluno apreender os conteúdos de maneira alegre e prazerosa.

“Eu sempre quis ser professora”. ( 27/06/2017)

O curso está chegando ao fim, e continuo afirmando a mesma coisa EU SEMPRE QUIS SER PROFESSORA... para mim as reflexões recém começaram, foram, são e ainda serão muito importantes durante toda a vida. Adquiri experiências de saber ouvir as ideias dos colegas, refletir e debater assuntos polêmicos e pouco divulgados sobre os aspectos em dá "educação" nos dias de hoje.

Com professores e colegas aprendi que a sala de aula não precisa ser uma obrigação para os alunos e nem mesmo para os professores, mas que é nosso dever fazer da escola, da sala de aula, um lugar de satisfação, de liberdade de escolha, de autonomia, para que possamos expressar nossas ideias sem a preocupação de sermos julgados.

"Ser professor reflexivo é..."

“Ser um professor reflexivo é... Ter reflexões diárias, é saber que investigação, pesquisa e conhecimento estão relacionados e nos permitem modificar a realidade. Com tudo, estou percebendo que essa é uma habilidade que se adquire com prática, estudo e tempo” (22/05/2017)

Atualmente o seminário me fez refletir e ás vezes até me confundir! Com certeza foi uma troca, e não uma transmissão! E essa experiência levarei comigo de agora em diante e espero compartilhá-la com outras pessoas!

Diante da rotina do dia a dia corrida, poder parar e refletir um pouco sobre questões relacionadas a educação e a nossa sociedade, foi fundamental ao longo destes semestres, e os momentos proporcionados pelas aulas de seminário sem dúvida modificaram muito meus pensamentos. Através do compartilhamento de experiências pude criar novas visões diante de situações diárias, convivendo com opiniões diferentes das minhas e construindo em grupo presencial e online novas formas de pensar. Particularmente, eu considero todos os momentos vividos até aqui de grande valor, momentos esses, que foi possível conhecer as formas de pensar das pessoas, identificar o modo como elas veem as coisas, e assim crescer, modificar e atualizar a forma de pensar a educação e a sociedade.

IX SEMETRE AQUI ESTOU!

Numa postagem do V semestre, mais precisamente no dia 25/11/2017 escrevi que ”os estudos dos mecanismos de defesa me fizeram mais observadora, e auto-avaliar meus atos de acordo com cada situação”.

E realmente, com o passar dos dias e com as aprendizagens que tive durante o decorrer dos últimos quatro semestres, percebo que na vida as coisas são assim mesmo, as vezes temos dúvidas, certezas e dificuldades, e que cada um é um. Independente de cursar a mesma universidade temos nossa própria forma de ver as coisas e agir conforme acreditamos que seja o certo. Assim como quando fazemos opções, outras coisas na vida acabam ficando de lado. Mas aprendi principalmente que cabe a mim definir o que é prioridade ou não. Percebi que em algumas das minhas reflexões passadas demonstrei consciência dos meus resultados finais perante o curso, o que acredito de alguma forma ser um ponto bastante positivo, pois me tornei uma pessoa consciente.

Mais um semestre que chega ao fim e com ele novas aprendizagens foram adquiridas.

Refletir sobre conceitos já estudados anteriormente, revisar as próprias postagens, fazer a revisão escrita do que já foi escrito e a dos colegas me fez conhecer melhor a mim mesma e aos outros, ampliando conhecimentos adquiridos anteriormente.

Posso afirmar que a proposta de interação, a revisão e o compartilhamento de ideias são sempre muito significativos para o aprimoramento da nossa jornada no curso.

Durante esses 8 semestres foram muitos os caminhos abertos, uma chuva de possibilidades, de ferramentas e de ambientes foram apresentadas.

Enfim, hoje em dia percebo que percorrer o caminho em busca da educação é longo, e que percorrer esse caminho, será uma caminhada de eterna aprendizagem. Com o passar do tempo me aprimorei mais dos espaços, comecei a me sentir mais a vontade em colocara a vista minhas  evidências, aprendizagens e construções, refletindo e relacionando de forma mais objetiva e clara como as aprendizagens adquiridas ao longo do curso transformaram minha prática, modo e pensar e agir.

Então... que venha o 9° semestre!!!

Cadê a democrácia?

Recordando postagens passadas e comparando com a atualidade que vivencio e vivenciei durante o estágio fica claro as fragilidades que cercam a organização escolar e como é preciso compreender como esse processo funciona.

Para mim que atuo como professora em dois municípios, fica evidente que em diversos momentos, os governantes tem um discurso disfarçadamente democrático e que a gestão escolar ainda carrega características patrimonialistas, onde suas ações são centralizadas e causam a burocratização do acesso as informações, tornado assim a escola não democrática.

Avaliação: Certo ou Errado

Com os textos estudados nos semestres passados aprendi que o ideal é não aplicar muitas provas no mesmo dia. No entanto no decorrer deste último semestre percebi que nem sempre é possível fazer aquilo que estudamos na teoria.

Mesmo para uns a sensação de aplicar prova, uma situação de medo e angústia, neste último trimestre tivemos muitos feriados, feriados ponte e dispensas, tudo isso dificultou a aplicação de provas separadamente, já que a escola exigi que as avaliações sejam somativas.

Apesar de não se tratar de uma situação de certo ou errado, busquei sempre que possível, organizar os alunos de modo que a turma, tivesse tempo de se preparar e realizar avaliações com tranquilidade, fazendo assim com que superassem seus medos e conseguissem realizar as avaliações da melhor forma possível.