15° Post... 

Nossa! Esse meu 15° post foi mais esperado do que o 13° salário e as férias. Isso porque esse semestre para mim foi muito confuso, me perdi na realização das atividades e conforme foi se aproximando o final de ano letivo as coisas foram se complicando e as atividades se acumulando.

Foi uma correria, essa é a parte que eu mais detesto a CORRERIA, mas é o que me mantém viva.

As coisas meio que saíram da linha nesse final de semestre, por eu estar me cobrando muito e não estar dando conta, das minhas 45 horas semanais e estudos.

Mas como nada dura pra sempre, as coisas estão se ajeitando. Com isso aprendi a não me cobrar tanto, pois não é minha obrigação carregar tudo nas costas e acabar por desabar aos poucos.

Acredito que fazemos tudo pelo bem da nossa profissão, pelo sucesso de nossos alunos, pelo nosso sucesso, mas não é egoísmo pensar um pouco em mim.

Enfim, demorou, algumas tarefas em atraso mas cheguei até aqui!

Que venha 2017/1...2017/2 e que todos os meus aprendizados se concretizem num caminho de luz.

AULA VISITA.

Segundo Ashby (2003), o ensino da investigação histórica visa desenvolver algumas aptidões nos alunos como: aproximação reflexiva do conhecimento, respeito pela evidencia, entre outros.

Na cidade onde moro Cidreira, não tem museu e acredito que um espaço privilegiado para proporcionar aos alunos a oportunidade de realizar pesquisas sobre fontes históricas seja ele - o museu.

Sendo assim escolhi o estádio municipal Antônio Sessim para fazer uma visita.

A visita pra mim foi muito estimulante e acredito que uma aula visita também irá se revelar uma atividade estimulante para os alunos nas aulas de história, levando-os a terem mais motivação e produzirem seus próprios escritos históricos, com pensamentos próprios e ideias espontâneas.

Espaço e tempo. 

Nas aulas de geografia, busca possibilitar aos meus alunos a compreensão de espaço e tempo, fazendo-os compreender as transformações e criações das necessidades da sociedade.

Em uma atividade foi sugerido a criação de uma atividade para desenvolver a noção de tempo e/ou espaço fique feliz pois, inúmeras são as atividades que podem ser propostas nesta disciplina que vão além dos conteúdos apresentados nos livros didáticos.

Sugestão de atividades boas são a maquete e o painel, eu ao menos gosto bastante.

Para a festa de Hallowem, utilizamos um painel emprestado pela professora Aline, painel este que foi feito por alunos que ajudaram da maneira que puderam desenhando, recortando e colando.

A confecção desse painel foi bem produtiva, pois foi um trabalho que envolveu desenho, planejamento, problemas e criação de soluções.

Cidreira meu paraíso!

Ao pesquisar um pouco mais sobre Cidreira, encontrei um livro bem interessante, "Cidreira - Paraíso Ecológico", de Pedro Gonçalves e alunos da rede municipal de ensino.

É um livro com poucas palavras, mas com belas imagens. Imagens que diariamente passam despercebidas diante dos meus olhos, assim como aos olhos de outras pessoas.

No entanto ao serem registradas por câmeras e estampadas nas páginas desse livro, ganharam sentido, revelando belas paisagens de Cidreira.

"A impressão que a gente tem é que não existe material para se trabalhar história, mas ao contrário, eu é que não percebia a qualidade do material que tinha. Comecei a gostar..." (Sshmidt,Garcia,2008,p.8).

Aprendendo com as "experiências". 

Nesse 4° semestre colocar em pratica experiências com meus alunos foi bem complicado, quase impossível, pois não foi uma das matérias que ficaram sobre minha responsabilidade no ano de 2016.

Sei que o professor que atua na EI e nos anos iniciais do EF é responsável por ensinar todas as disciplinas estabelecidas nesta época do ensino, mas em 2016 não deu.

Me proponho em 2017 como acadêmica e professora, a aplicar mais intervenções práticas, buscando uma maior interação pedagógica.

Pois se o objetivo da disciplina de ciências é ajudar os alunos a compreender as transformações que ocorrem no mundo. O meu é construir relações sociais produtivas, que influenciem conceitos e desencadear reflexões importantes sobre o mundo.

A bebida da garotada. 

Já que  não tive muito tempo e espaço para por em prática as tarefas e experiências da disciplina de ciências, resolvi ler mais sobre Ciências da natureza. Através destas leituras e pesquisas, aprendi que ao ensinar ciências, tudo aquilo que o aluno sabe ou pensa sobre o assunto deve ser considerado e o professor também deve ter uma metodologia preparada para trabalhar com seus alunos através de pesquisa em textos, observações e experimentos.

Encontrei no endereço www.omo.com.br uma experiência simples de ciências: Refrigerante de limão.

Acredito que se realiza-se essa experiência em sala de aula, os alunos iriam adorar e seria uma aula super divertida e com grandes aprendizagens.

Para brincar aprendendo.

Trabalhando cores e formas com meus alunos da EI, utilizei jogos de encaixe com formas geométricas, ao procurar um livro que pudesse explorar sobre esse tema encontrei "Aperte Aqui", um livro de Herve Tullet onde pude começar a preparar o raciocínio matemático nos pequenos por meio de um livro lúdico, com um universo visual simples e convidativo, onde bolas coloridas mudam de lugar, se multiplicam, se iluminam, se apagam e mudam de tamanho, tudo com acontece com a criança interagindo com o livro.